「未来の医療年表」奥真也 講談社現代新書 2020年 ② ／「小学校からの東大入試戦略」渡部由輝 桐書房 2011年 ②【再掲載 2017.4】
今日は２月19日、水曜日です。
今回は、２月16日に続いて、奥真也さんの
「未来の医療年表」２回目の紹介です。
出版社の案内には、
「医療未来学の第一人者が描く、病気と医療の未来予想図、そして健康に
まつわる新常識」
とあります。
今回紹介分から強く印象に残った言葉は…
・「目や皮膚にはめど － ips角膜、皮膚シート」
・「予報接種選択制の功罪。1976から1987まで小中ではｲﾝﾌﾙｴﾝｻﾞワク
チン予防接種が義務となっていた。強制されなくなったのは副作
用の疑念があったから。『健康な人に接種する』高レベルの安全
性が前提となっている。」
・「糖尿病は遺伝子解析により全容がつかめそう。2035年くらいには、
原因分子のほとんど解明でき、2040年くらいに解決が期待される」
もう一つ、再掲載になりますが、渡部由輝さんの
「小学校からの東大入試戦略」②を載せます。
☆「未来の医療年表」奥真也 講談社現代新書 2020年 ②
Ⅰ 未来の医療ロードマップ(２)
８ 皮膚・心臓・腎臓 人工臓器は新時代に突入
「臓器」とは
目や皮膚にはめど
ips角膜、皮膚シート ※P51に表
心臓、腎臓にも光が
人工心臓 － 心筋シート
腎臓 － 携帯型透析装置
見込みＯＫ、皮膚、人工肺、間接
→ 今後の中心 腎臓、肝臓などに
９ 超難関血管再生に期待大
血管再生は重要かつ超難関
－ 配管と同じ 血管の長さ 約10万㎞(地球２周半)
HDCへの期待
HDC(肝細胞増 1984日本で発見)
10 新型コロナ対策で「公衆衛生」の理解は広まった？
公衆衛生という考え方
バランス
～ 一人ひとりの医療と社会全体の医療 個と社会
予防接種は誰のためか？
弱い人たちが死ななくて済むように実施されている面
予報接種選択制の功罪
1976～1987 小中ｲﾝﾌﾙｴﾝｻﾞワクチン予防接種義務化
◎ 強制されなくなったのは副作用の疑念
前提‥「健康な人に接種する」高レベルの安全性
子宮頸がんワクチン問題
2010厚労省接種助成
→ 副作用問題 2013.6接種呼びかけ中止
－ 毎年１万人が罹患、約2800人がなくなっている
子宮頸がんHPV原因とするがん
WHO ９価のHPVワクチン認可2020.7
公衆衛生理解のために
11 2025年初の本格的認知症薬誕生
原因物質をめぐる「失われた10年」
アミロイドβに注目しすぎた → タンパク質に注目？
過去10年間の認知症研究は失敗続き
→ 新たなブレークスルーがもう一つ必要
12 2040年糖尿病スッキリ解決
遺伝子解析により全容がつかめそう
2035年 原因分子ほとんど解明期待
→ 2040年に解決か？
☆「小学校からの東大入試戦略」渡部由輝 桐書房 2011年 ②【再掲載 2017.4】
◇解法のひらめきは全方位的学習から
東大数学は「ひらめき」で解く
２つの思考法
① 連続的思考 覚えていたことをそのまま
② 非連続的思考 単なる記憶再生ではない
どこかで思考がとぎれることがあり、そのあとで何らかのかたち
でのひらめきがでて解決する
ひらめきの前には「空白の時」がある
「思考の科学」Ｇクラス
① 準備・着手
② 他のことをする
③ ひらめく
④ 検証する
あたため・空白
ひらめきは「異端のワザ」
① 最も一般的と思われる
② その人がふさわしいと判断した
(言い換えるなら初めに思いついた)
③ とりあえず思い浮かべられる
～ 方法では解けない！
「正統的方法」ではいけない
→ 異端派しかない
＝ 正統的方法を消し去る時間がほしい
ナイトサイエンス
ナイトサイエンス ＝ 通常業務が終わったあとの私的研究
全方位的学習
「教科書レベルの全問題がすらすら解けるようになればよい」
「知的過程を省略」せよ！
応用力はいらない
ひらめきのための材料
◇東大合格への数学参考書・問題集
問題集中心で行こう
目標
「小学校入学以来高校３年までの教科書レベルの全問題がすら
すら解けるようになること」
◎ 一冊徹底主義
最低でも３回
１・２回目は全問題 ３回目は解けないものを
→ そして覚える
小学生
ドリル類で十分
①「教科書ドリル」文理
②「毎日の十分ドリル」教学
※ 特殊算は相手にするな
中学生
教科書準拠問題集で
③「新課程数学テキスト」聖文新社
３学年分繰り返し練習
東大は図形(関数とグラフまで含む)的課題が多い
④「高校受験 入試数学テキスト(標準編)」聖文新社
高校生
教科書傍用問題集で
「一読するだけで考える方向が分かりその方向に沿って考えを
推し進めていけば途中で手を休めて考え込むことはあって
も、一題につき10分以内に解ける」
⑤「新課程 教科書傍用 ４ステップ」数研出版
ステップＡ ステップＢでよい（発展はあとでよい）
意識改革用
⑥「スタンダード数学演習ⅠⅡＡＢ＜受験編＞」数研出版
（文系）
⑦「オリジナルスタンダード数学演習ⅢＣ＜受験編＞」
数研出版(理系)
⑧「タイプ分けによる数学ⅠⅡＡＢ」正高社
数学は非経験の学
＜知る＞ － ＜自分で確かめてみる＞ － ＜身に付く＞
教科書の基本問題などは繰り返し練習し、本の一読するだけで解
けるようになるまで習熟する必要がある
今回は、２月16日に続いて、奥真也さんの
「未来の医療年表」２回目の紹介です。
出版社の案内には、
「医療未来学の第一人者が描く、病気と医療の未来予想図、そして健康に
まつわる新常識」
とあります。
今回紹介分から強く印象に残った言葉は…
・「目や皮膚にはめど － ips角膜、皮膚シート」
・「予報接種選択制の功罪。1976から1987まで小中ではｲﾝﾌﾙｴﾝｻﾞワク
チン予防接種が義務となっていた。強制されなくなったのは副作
用の疑念があったから。『健康な人に接種する』高レベルの安全
性が前提となっている。」
・「糖尿病は遺伝子解析により全容がつかめそう。2035年くらいには、
原因分子のほとんど解明でき、2040年くらいに解決が期待される」
もう一つ、再掲載になりますが、渡部由輝さんの
「小学校からの東大入試戦略」②を載せます。
☆「未来の医療年表」奥真也 講談社現代新書 2020年 ②
Ⅰ 未来の医療ロードマップ(２)
８ 皮膚・心臓・腎臓 人工臓器は新時代に突入
「臓器」とは
目や皮膚にはめど
ips角膜、皮膚シート ※P51に表
心臓、腎臓にも光が
人工心臓 － 心筋シート
腎臓 － 携帯型透析装置
見込みＯＫ、皮膚、人工肺、間接
→ 今後の中心 腎臓、肝臓などに
９ 超難関血管再生に期待大
血管再生は重要かつ超難関
－ 配管と同じ 血管の長さ 約10万㎞(地球２周半)
HDCへの期待
HDC(肝細胞増 1984日本で発見)
10 新型コロナ対策で「公衆衛生」の理解は広まった？
公衆衛生という考え方
バランス
～ 一人ひとりの医療と社会全体の医療 個と社会
予防接種は誰のためか？
弱い人たちが死ななくて済むように実施されている面
予報接種選択制の功罪
1976～1987 小中ｲﾝﾌﾙｴﾝｻﾞワクチン予防接種義務化
◎ 強制されなくなったのは副作用の疑念
前提‥「健康な人に接種する」高レベルの安全性
子宮頸がんワクチン問題
2010厚労省接種助成
→ 副作用問題 2013.6接種呼びかけ中止
－ 毎年１万人が罹患、約2800人がなくなっている
子宮頸がんHPV原因とするがん
WHO ９価のHPVワクチン認可2020.7
公衆衛生理解のために
11 2025年初の本格的認知症薬誕生
原因物質をめぐる「失われた10年」
アミロイドβに注目しすぎた → タンパク質に注目？
過去10年間の認知症研究は失敗続き
→ 新たなブレークスルーがもう一つ必要
12 2040年糖尿病スッキリ解決
遺伝子解析により全容がつかめそう
2035年 原因分子ほとんど解明期待
→ 2040年に解決か？
☆「小学校からの東大入試戦略」渡部由輝 桐書房 2011年 ②【再掲載 2017.4】
◇解法のひらめきは全方位的学習から
東大数学は「ひらめき」で解く
２つの思考法
① 連続的思考 覚えていたことをそのまま
② 非連続的思考 単なる記憶再生ではない
どこかで思考がとぎれることがあり、そのあとで何らかのかたち
でのひらめきがでて解決する
ひらめきの前には「空白の時」がある
「思考の科学」Ｇクラス
① 準備・着手
② 他のことをする
③ ひらめく
④ 検証する
あたため・空白
ひらめきは「異端のワザ」
① 最も一般的と思われる
② その人がふさわしいと判断した
(言い換えるなら初めに思いついた)
③ とりあえず思い浮かべられる
～ 方法では解けない！
「正統的方法」ではいけない
→ 異端派しかない
＝ 正統的方法を消し去る時間がほしい
ナイトサイエンス
ナイトサイエンス ＝ 通常業務が終わったあとの私的研究
全方位的学習
「教科書レベルの全問題がすらすら解けるようになればよい」
「知的過程を省略」せよ！
応用力はいらない
ひらめきのための材料
◇東大合格への数学参考書・問題集
問題集中心で行こう
目標
「小学校入学以来高校３年までの教科書レベルの全問題がすら
すら解けるようになること」
◎ 一冊徹底主義
最低でも３回
１・２回目は全問題 ３回目は解けないものを
→ そして覚える
小学生
ドリル類で十分
①「教科書ドリル」文理
②「毎日の十分ドリル」教学
※ 特殊算は相手にするな
中学生
教科書準拠問題集で
③「新課程数学テキスト」聖文新社
３学年分繰り返し練習
東大は図形(関数とグラフまで含む)的課題が多い
④「高校受験 入試数学テキスト(標準編)」聖文新社
高校生
教科書傍用問題集で
「一読するだけで考える方向が分かりその方向に沿って考えを
推し進めていけば途中で手を休めて考え込むことはあって
も、一題につき10分以内に解ける」
⑤「新課程 教科書傍用 ４ステップ」数研出版
ステップＡ ステップＢでよい（発展はあとでよい）
意識改革用
⑥「スタンダード数学演習ⅠⅡＡＢ＜受験編＞」数研出版
（文系）
⑦「オリジナルスタンダード数学演習ⅢＣ＜受験編＞」
数研出版(理系)
⑧「タイプ分けによる数学ⅠⅡＡＢ」正高社
数学は非経験の学
＜知る＞ － ＜自分で確かめてみる＞ － ＜身に付く＞
教科書の基本問題などは繰り返し練習し、本の一読するだけで解
けるようになるまで習熟する必要がある
この記事へのコメント
小学生からの学習過程、参考にさせていただきます。
あっそうだった東大を通ってその先の小学校に通っていたと言う人を知っています。
なぁ〜んだ、誰でも入れるんだ。
医療の進歩を期待します。
こちらこそよろしくお願いいたします。
いろいろな学習のやり方がありますね。
この本を読み、期待が大きくなりました。
>東大の名前の大きさを感じます。
わたしの通っていた幼稚園の名は「赤門幼稚園」でした。
残念ながら閉園されました。
AIに大きな期待をしています。
nice！です(^o^)
本のタイトルに「東大」と書かれていると販売増のためかと思ってしまいます。
学習の仕方に興味があり、本書を読みました。
「東大入試」のための学習法が多く書かれており、東大受験に重きをおいた内容かなと思いました。
中学、高校、大学等学校を出てからのことが大事だと思うので、参考になることはわたしにはあまりありませんでした。
友達が、志望校に入れなかったとき、
「通うことになった学校が一番よい学校」
と親から声を掛けられたそうです。
その通りだと思っています。
50年以上前、小学校の担任の先生が、
「あなたたちが大人になる頃にはがんは治る病気になっている」
といってくれました。
確かに、大人になる頃から少しずつ治療法が増え｢治る｣病気になってきましたが‥
この本を読み少し期待が高まりました。
考え込んでいてはさらに泥沼にはまってしまいそうですので、
気分転換はよいことだと思います。
ペーパーテストの時、よく、
「難しい問題だと思ったら次の問題に移りなさい」
といわれました。
最後に戻り再解決に臨んだときに解決できることもあれば、できないこともあります。また次以降の問題を解いているときにパッと思い浮かぶこともありますね。
できなくても仕方ない、わたしは考えていました。悔し紛れに？
自分で判断ができるようになってからのほうが無理はないと感じます。