「戦争というもの」半藤一利ＰＨＰ　2021年　⑤　／「教育名言辞典」寺崎昌男　東京書籍 1999年②（後半）【再掲載　2017.7】: いまここ浜松

2025年09月14日

「戦争というもの」半藤一利ＰＨＰ　2021年　⑤　／「教育名言辞典」寺崎昌男　東京書籍 1999年②（後半）【再掲載　2017.7】

今日は９月14日、日曜日です。

今回は、９月８日に続いて半藤一利さんの
「戦争というもの」の紹介　５回目です。

出版社の案内には、

「昭和史研究の第一人者・半藤一利が、最後に日本人に伝え残したかっ
　たこととは―。太平洋戦争を理解する上で欠かせない『名言』の意味
　とその背景を、著者ならではの平易な文体で解説し、『戦争とはどの
　ようなものか』を浮き彫りにした珠玉の一冊。」

「【『戦争というもの』（編集担当　PHP研究所・北村淳子氏）】
　皆様、はじめまして。『戦争というもの』の編集を担当しましたPHP
　研究所の北村です。私は、本書の著者である半藤一利の孫に当たりま
　す。昭和史や太平洋戦争にまつわる多くの著書を執筆してきた祖父は、
　今年１月に逝去いたしました。
　本書は、祖父が亡くなる二か月前まで雑誌『歴史街道』で連載されて
　いた原稿をまとめたものです。『欲しがりません勝つまでは』など、
　太平洋戦争下で実際に発せられた『言葉』を軸に、戦争の本質に迫っ
　ていきます。半藤一利の最後の声が多くの方に届くことを、孫として、
　編集担当として願っています。」

とあります。

今回紹介分から強く印象に残った言葉は…

・「軍部はナチスドイツの勝利を大いに当てにしていたが、真珠湾攻撃
の最中、ドイツはソ連から総退陣を始めていた。日本の指導部にそ
うした厳しい世界情勢の認識がなかった」

・「昭和17年６月５日のミッドウェイ海戦時、南雲司令部が勝ちにおご
　り、敵は来ないものと思い込み、司令部の指示をあっさりと無視し
た。この大敗は公表されず、日本の最もおそれていた物量対物量の
憂鬱な長期戦に、消耗戦に否応なく引き込まれていった」

・「昭和17年、『大東亜戦争一周年記念　国民決意の標語大募集』によ
り、『欲しがりません　勝つまでは』はが選ばれた。『勝つまでは』
というその『勝つ』ことが大日本帝国にはあり得ないときになって
街中に貼り出された。いや、分かっていたからこそ張り出されたの
かもしれない」

もう一つ、再掲載になりますが、寺崎昌男編による
「教育名言辞典」②（後半）を載せます。

－「教育は教師が独占してはならない。さもないと両親がその義務を
　　怠ることになる」　新渡戸稲造

平成以後、教育の混乱とつながりがある言葉だと感じます。
教育を学校、教師が独占してきた、いや、学校、教師に依存してきたこ
とによるところが大きいと考えます。

☆「戦争というもの」半藤一利ＰＨＰ　2021年　⑤　

◇敗因は高慢の一語に尽きる　－　草鹿龍之介

　軍部はナチスドイツの勝利を大いに当てにしていた
　　　　　　　　　　　　　　　　　(他人のふんどしで相撲を取る)
　　しかし、真珠湾攻撃の最中、ドイツはソ連から総退陣を始めてい
　　た
→　日本の指導部にそうした厳しい世界情勢の認識があるものか

　昭和17(1942)年６月５日　ミッドウェイ海戦(主力空母４隻含む)　
南雲司令部が勝ちにおごり、敵は来ないものと思い込んでいた
→　司令部の指示をあっさりと無視

　昭和35年冬　
　　　半藤氏は南雲機動隊参謀長草鹿龍之介元中将にインタビュー

　　　草鹿氏
　　「敗因は傲慢の一言に尽きます。それ以外に真の敗因はあり
　　　　　　ません。そこまで連戦連勝であったから、すっかりなめて
　　　　　　いた。これが大敗を招いたのです。」

　　　しかし、この大敗は公表されなかった(大本営の嘘の発表)

◎　日本の最もおそれていた物量対物量の憂鬱な長期戦に、消耗
　　　　戦に否応なく引き込まれていった

８月　ガナルカダル島に米軍上陸

◇欲しがりません勝つまでは　－　国民学校５年生の女子

　昭和17(1942)年11月15日
　　　「大東亜戦争一周年記念　国民決意の標語」大募集
→　「欲しがりません　勝つまでは」　
麻布区の国民学校５年生の女の子
昭和52(1977)年、本当の作者は少女の父(天理
　　　　　　　　　　教布教師)と発覚

※「勝つまでは」というその「勝つ」ことが大日本帝国にはあり
　　　　得ないときになって街中に貼り出された
↑↓
いや、分かっていたからこそ！
国家総力戦へ向けてか？
いたずらも　「足らぬ足らぬは工夫が足らぬ」

　「夕焼け小焼け」の替え歌
夕焼け小焼けで　日が暮れない
山のお寺の　鐘鳴らない
戦争はなかなか　終わらない
烏もおうちへ帰れない(兵隊さんは死ぬまで帰れなくなった)

☆「教育名言辞典」寺崎昌男　東京書籍 1999年②（後半）【再掲載　2017.7】

[出版社の案内]

家庭学習から学校教育、生涯学習まで、教育の心と知恵を凝縮した珠玉
の名言600項目を集大成。古今東西の名言を原点に、あらゆるジャンル
の視点で教育改革の途を探る。

◇劉安　　　前180-123　　　　　　

　「学ぶに暇あらずと謂う者は、暇ありと雖も亦学ぶ能わざるなり」

◇ステファン・ツバイク　　　1881-1942

　「書物と親しんで生きれば、それに応じて生の全体像を体験できる」

◇希世霊彦　　　1403-1488

　「書を読むには書を写すに如かず」

◇モンテーニュ　　　1533-1592

　「私は何を知っているのか（ク・セ・ジュ）」

◇沢柳政太郎　　　1865-1927

　「知らないのは恥ではない、知ろうとしないのが恥である」

◇山本有三　　　『路傍の石』

　「たった一人しかない自分を，たった一度しかない人生を，本当に輝
　　かし出さなかったら、人間，生まれてきた甲斐がないじゃないか」

◇新渡戸稲造　　　　

　「教育は教師が独占してはならない。さもないと両親がその義務を怠
　　ることになる」

　「無私の献身と、自らの欲望を抑えて，子供たちを生かす為に自分を
　　殺す心情があるから」

◇宮本常一　　　1907-1981 　

　「親は子を社会として一人前にするために，できるだけ子を世人に任
　　せようとした」

◇アインシュタイン　

　「教える能力とはおもしろく教えることである」

◇北川民次　　　1814-1989　画家

「ユーモアのない教師は児童に接すべきでない」