「あなたは今の仕事をするためだけに生まれてきたのですか」伊東真・野田稔一 日本経済新聞社2015年 後 ／「須長茂夫の子育て講座」須長茂夫 労働旬報社 1986年 ③【再掲載 2017.10】
今日は１月16日、金曜日です。
今回は、１月13日に続いて、伊東真さん、野田稔一さんの
「あなたは今の仕事をするためだけに生まれてきたのですか」(後)を紹介
します。
出版社の案内には、
「人生は長い。ミドル・シニアよ、大志を抱け。第２の人生の準
備は早いほどいい。本書は40代、50代ビジネスマンに向けて、
セカンドキャリアを成功させる秘訣を説く本です。
バブル期に大量採用された社員が、役職定年などで第一線から
退く時期がまもなく到来します。年金支給年齢が繰り上がる中
で、70代になっても働けるセカンドキャリアの準備が不可欠
な時代がやってきます。
セカンドキャリアの準備には２つの段階があります。第１に、
自分のこれまでの人生、キャリアを見つめなおし、自分の本当
の長所、適正、能力、やりたいことを検討すること、第２に、
仕事探しのための調査と行動を行うことです。
著者たちは2013年から一般社団法人「社会人材学舎 知命塾」
というセカンドキャリア教育の私塾をスタート、全国の企業に
も働きかけ、それぞれの卒塾生に合った職場をマッチングさせ
る事業を行っています。」
とあります。
今回紹介分より強く印象に残った言葉は‥
・「不安を課題に置き換え具体化する → まず書き出す 」
・「有言実行 → 志を手紙に書く」
・「自分のキャリアは自分で創るもの」
もう一つ再掲載になりますが
「須長茂夫の子育て講座」③を載せます。
時間がありましたら、
メインブログ「はぐくみ昇榮」
サブブログ「新コラ脳トレ」
にもお立ち寄り願います。
☆「あなたは今の仕事をするためだけに生まれてきたのですか」伊東真・野田稔一 日本経済新聞社2015年 後
◇セカンドキャリアの見つけ方
「二毛作」で人生の幅を広げよう
好きなこと得意なことを基点にすればまだまだ成長できる
ミドル
… シニア世代が全くのゼロベースで能力を育むのは難し
い
Ｃａｎから始める「枠」外し
WILL MUST CAN
やりたいこと すべきこと できること
つなげる 縮小する 広げる
原点ＣＡＮから可能性が見えてくる
原点(小中)ｃａｎの因数分解
「人生天気図」と「自分史分析」
仕事の成功体験から「大人CAN」を発見する
因数分解
「canとCANの統合」で可能性を広げる
統合から浮かび上がってきたもの
可能性の幅を広げる
「MUST」を縮小する
家計簿
→ 不要なものを仕分け
経済的MUST
不安を課題に置き換え具体化する
まず書き出す
→ 課題クリア
有言実行で「WILL」を実現する
WILL
＝ 志を手紙に書く
ゴールは幅広くとらえ逆算する
ポジティブに幅広く経済的に！！！
◇自分の人生は自分でつくる
ミドルからの転職が難しいといわれる理由
理念への共感は？
数を打つだけでは意味がない
本当に「潰しが利かない」のか？
提案型マッチングで新天地を開拓する
能力を分解すれば適性が見えてくる
会社と対等な関係で仕事をつくる
ジョブのクリエイトは会社の中でも使える
自分のキャリアは自分で創るもの
ジョブ・クリエイト自分の価値を高める手段
客観的に自分を評価してくれる仲間をもつ
自分を見つめ直す
キャリアを追求し一生の人脈をつくる
一生の人脈
セカンド・キャリアではネットワークが鍵になる
◇わたしたちが考えていたこと・考えていること
[野田稔・伊藤真] 対談
一人一人が活きることが世の中の幸せにつながる
ゴールの意味をイメージし学び続ける力を身に付ける
常に一歩先を考える
少し高見を目指して頑張ってみる
◇伊藤真
社会人材舎 法学館法律事務所(弁護士) 伊藤塾
◇野田稔
社会人材舎 明治大学院教授
☆「須長茂夫の子育て講座」須長茂夫 労働旬報社 1986年 ③【再掲載 2017.10】
◇自立への旅立ちの日をどう迎えるか
□毎日殴られて － 厳しい母の子育て
女手一つの厳しい子育て 鉄火箸・火吹き竹
「夕飯は必ず一緒に食べる」
→ その日の生活について聞く
自分の力が母を超えているぞ！
必ず遊んでくれる
→ 角力、野球
反逆の日 → 初めて母を殴る
殴って家を出たが、やっぱり帰った
－「今日は茂夫が独り立ちした日。お母さんは信頼して
いるからね」
うんと豊かに親から離れる方法
① 子供は甘えつつ反抗しつつ自立していく
親に依存しつつ親を頼りながらだんだん自立して
いく
② 親が子の力を認める
キタキツネは追い払うだけ
↑↓
人間の自立はその前により深く豊かに守られ出会
い結ばれつつ離れていく
◇家庭の力（１）親が変われば子供も変わる
□親が変わるとは生活が変わると言うこと
子どもの目はなぜ狭く育ったか
自己中心的、私中心主義、頑張り屋の減少、集中力不足、
持続性不足
洗濯も風呂もご飯を炊くのも
お母さんがだんだん見えてきた
ここで勝負だ決定的な三つの言葉
民主主義
□お母さんを幸せにしよう
□ついにみんながおいしいと認めたカレーライス → カレーの工夫
お使いを通して地域と結びつく子供たち
地域から認められた子供はなかなか非行ができない
◇家庭の力（２）一緒につくる育てる そして高く評価する
□なぜ子供の生活は崩れるのか
子供の状況を見る四つのポイント
① 遊び
② 勉強 バランス
③ 仕事
④ 生活習慣 リズム
生活のリズム ←→ 欲望のリズム
□欲望のリズムがまかり通ると…
本能のリズム
生活の実務が欠けると
□「つらいだろう」「一緒に」の効果
受け身をどう積極的に変えるか
一緒に → 飛躍
□ポイントは一番辛いとき 不安と模索の心へぐさり
◎「一番辛いときに一緒になって行動してあげること」
不安なときに技術・手順の指導
□一緒にやったら高く評価する
「ありがとう助かったよ」
今回は、１月13日に続いて、伊東真さん、野田稔一さんの
「あなたは今の仕事をするためだけに生まれてきたのですか」(後)を紹介
します。
出版社の案内には、
「人生は長い。ミドル・シニアよ、大志を抱け。第２の人生の準
備は早いほどいい。本書は40代、50代ビジネスマンに向けて、
セカンドキャリアを成功させる秘訣を説く本です。
バブル期に大量採用された社員が、役職定年などで第一線から
退く時期がまもなく到来します。年金支給年齢が繰り上がる中
で、70代になっても働けるセカンドキャリアの準備が不可欠
な時代がやってきます。
セカンドキャリアの準備には２つの段階があります。第１に、
自分のこれまでの人生、キャリアを見つめなおし、自分の本当
の長所、適正、能力、やりたいことを検討すること、第２に、
仕事探しのための調査と行動を行うことです。
著者たちは2013年から一般社団法人「社会人材学舎 知命塾」
というセカンドキャリア教育の私塾をスタート、全国の企業に
も働きかけ、それぞれの卒塾生に合った職場をマッチングさせ
る事業を行っています。」
とあります。
今回紹介分より強く印象に残った言葉は‥
・「不安を課題に置き換え具体化する → まず書き出す 」
・「有言実行 → 志を手紙に書く」
・「自分のキャリアは自分で創るもの」
もう一つ再掲載になりますが
「須長茂夫の子育て講座」③を載せます。
時間がありましたら、
メインブログ「はぐくみ昇榮」
サブブログ「新コラ脳トレ」
にもお立ち寄り願います。
☆「あなたは今の仕事をするためだけに生まれてきたのですか」伊東真・野田稔一 日本経済新聞社2015年 後
◇セカンドキャリアの見つけ方
「二毛作」で人生の幅を広げよう
好きなこと得意なことを基点にすればまだまだ成長できる
ミドル
… シニア世代が全くのゼロベースで能力を育むのは難し
い
Ｃａｎから始める「枠」外し
WILL MUST CAN
やりたいこと すべきこと できること
つなげる 縮小する 広げる
原点ＣＡＮから可能性が見えてくる
原点(小中)ｃａｎの因数分解
「人生天気図」と「自分史分析」
仕事の成功体験から「大人CAN」を発見する
因数分解
「canとCANの統合」で可能性を広げる
統合から浮かび上がってきたもの
可能性の幅を広げる
「MUST」を縮小する
家計簿
→ 不要なものを仕分け
経済的MUST
不安を課題に置き換え具体化する
まず書き出す
→ 課題クリア
有言実行で「WILL」を実現する
WILL
＝ 志を手紙に書く
ゴールは幅広くとらえ逆算する
ポジティブに幅広く経済的に！！！
◇自分の人生は自分でつくる
ミドルからの転職が難しいといわれる理由
理念への共感は？
数を打つだけでは意味がない
本当に「潰しが利かない」のか？
提案型マッチングで新天地を開拓する
能力を分解すれば適性が見えてくる
会社と対等な関係で仕事をつくる
ジョブのクリエイトは会社の中でも使える
自分のキャリアは自分で創るもの
ジョブ・クリエイト自分の価値を高める手段
客観的に自分を評価してくれる仲間をもつ
自分を見つめ直す
キャリアを追求し一生の人脈をつくる
一生の人脈
セカンド・キャリアではネットワークが鍵になる
◇わたしたちが考えていたこと・考えていること
[野田稔・伊藤真] 対談
一人一人が活きることが世の中の幸せにつながる
ゴールの意味をイメージし学び続ける力を身に付ける
常に一歩先を考える
少し高見を目指して頑張ってみる
◇伊藤真
社会人材舎 法学館法律事務所(弁護士) 伊藤塾
◇野田稔
社会人材舎 明治大学院教授
☆「須長茂夫の子育て講座」須長茂夫 労働旬報社 1986年 ③【再掲載 2017.10】
◇自立への旅立ちの日をどう迎えるか
□毎日殴られて － 厳しい母の子育て
女手一つの厳しい子育て 鉄火箸・火吹き竹
「夕飯は必ず一緒に食べる」
→ その日の生活について聞く
自分の力が母を超えているぞ！
必ず遊んでくれる
→ 角力、野球
反逆の日 → 初めて母を殴る
殴って家を出たが、やっぱり帰った
－「今日は茂夫が独り立ちした日。お母さんは信頼して
いるからね」
うんと豊かに親から離れる方法
① 子供は甘えつつ反抗しつつ自立していく
親に依存しつつ親を頼りながらだんだん自立して
いく
② 親が子の力を認める
キタキツネは追い払うだけ
↑↓
人間の自立はその前により深く豊かに守られ出会
い結ばれつつ離れていく
◇家庭の力（１）親が変われば子供も変わる
□親が変わるとは生活が変わると言うこと
子どもの目はなぜ狭く育ったか
自己中心的、私中心主義、頑張り屋の減少、集中力不足、
持続性不足
洗濯も風呂もご飯を炊くのも
お母さんがだんだん見えてきた
ここで勝負だ決定的な三つの言葉
民主主義
□お母さんを幸せにしよう
□ついにみんながおいしいと認めたカレーライス → カレーの工夫
お使いを通して地域と結びつく子供たち
地域から認められた子供はなかなか非行ができない
◇家庭の力（２）一緒につくる育てる そして高く評価する
□なぜ子供の生活は崩れるのか
子供の状況を見る四つのポイント
① 遊び
② 勉強 バランス
③ 仕事
④ 生活習慣 リズム
生活のリズム ←→ 欲望のリズム
□欲望のリズムがまかり通ると…
本能のリズム
生活の実務が欠けると
□「つらいだろう」「一緒に」の効果
受け身をどう積極的に変えるか
一緒に → 飛躍
□ポイントは一番辛いとき 不安と模索の心へぐさり
◎「一番辛いときに一緒になって行動してあげること」
不安なときに技術・手順の指導
□一緒にやったら高く評価する
「ありがとう助かったよ」
