「宮本常一を旅する」木村哲也 河出書房新社 2018年 後 ／「教育本４４」佐藤学 平凡社 2001年 ⑧【再掲載 2016.4】
今日は２月７日、土曜日です。
今回は、２月３日に続いて、木村哲也さんの
「宮本常一を旅する」の紹介 ２回目(後)です。
出版社の案内には、
「日本中を歩いた民俗学者宮本常一が訪れた場所を追体験し、当
時の取材対象者、関係者に会い、宮本の偉業を今日的に再認識
しつつ場所の『いま』を考える民俗紀行エッセイ」
とあります。
もう一つ再掲載になりますが、佐藤学さんの
「教育本４４」佐藤学⑧を載せます。
時間がありましたら、
メインブログ「はぐくみ昇榮」
サブブログ「新コラ脳トレ」
にもお立ち寄り願います。
☆「宮本常一を旅する」木村哲也 河出書房新社 2018年 後
◇高知県四万十川 最後の鵜飼
戦火の彼方
－ 焼失した調査ノートの空白を埋める
宮本常一の旅
1939.10.25
32歳で小学校教師を辞めアチックミュージアムに
入所
1940年 200日
1941年 200日
1942年 胃潰瘍
1943,1944年 戦争激化
1945年 155日
1946年 200日近く
1947年 200日近く
1948年 200日近く
桜田勝徳の高知県四万十川鵜飼調査
1941年10月 1941年12月調査
鵜飼調査
－ 最上孝敬（1899-1983）
聞き書き四万十川最後の鵜飼
1995年8月調査
山本義兼 1909年生
ナイロン糸出現以前の浜
ナイロン糸の出現まで鵜飼こそが最も効率的かつ安定的な
川浜の姿だった
正徳4(1714)年
半透明の天然テグス
→ 日本の漁業を一変
鵜飼は水稲栽培とともに中国方面から日本に伝わった
◇高知県月灘（つきなぎ）サンゴ漁で土地が結び合う
宮本常糸の戦前調査のもう一つの意向
高知県月灘のサンゴ漁
松谷みよ子『お月さんももいろ』1973
坂東眞砂子『桃色浄土』1994
土佐と五島富江とを結ぶ線
五島富江と周防大島とを結ぶ縁
出稼ぎ先
鹿児島県下甑島にて
サンゴ大産地
高知県月灘、長崎県富江、鹿児島県下甑島
陸の孤島
辺境・周縁
沖縄県都島のサンゴ漁
◇木村哲也
1971年生 都立大人文卒 神戸大学
＜以下略＞
☆「教育本４４」佐藤学 平凡社 2001年 ⑧【再掲載 2016.4】
[出版社の案内]
新しい教育改革の実現が叫ばれている今こそ、問題を考える
ヒントがいっぱい詰まった名著の数々を読み直す必要がある。
教育学者、佐藤学が44冊を厳選！必読のブックガイド
◇ルソー 「エミール」
近代教育学のパラダイムを提示
子供観察の確かさ
「消極教育」の方法
教育小説と教育論の文体の差異
小説的部分(現在形・未来形) 教育論部分(現在形)
「因習的」「積極的」教育に対する辛辣な批判
社会教育の主体をどう形成するか
1762年 「エミール」「社会契約論」
子供を悪しき社会状態から守るための消極教育
思春期は第二の誕生
成層をなす「大人」の記述の意味するもの
自分の子５人を次々と孤児院に棄てさせた父親・ルソーの
懺悔
→ 自立した大人としてのエミール
◇デュルケーム 「教育と社会学」
教育とは特定の社会が自らの存在条件を更新する手段
社会学上の巨人
教育理想教育内容は社会の創作である
社会的分業の進行と国民共通の知識
共通教育と専門教育
教育
～ 特定の社会が自らの存在を誇示
◇ケイ「児童の世紀」
矛盾と混乱を内包した児童中心主義の先駆者
新教育運動に格好のスローガンを提示
児童中心主義と共存する優生学の論理
子どもの権利を主張するパトスが含む混乱と現代
－ 来るべき100年をよく予言していた
◇ベンヤミン「1900年頃のベルリンの幼年時代」
「私と世界」の経験が孕む豊かな可能性を示唆
現代への眼差しを一新したベンヤミン
反ノスタルジーのみの世界
今回は、２月３日に続いて、木村哲也さんの
「宮本常一を旅する」の紹介 ２回目(後)です。
出版社の案内には、
「日本中を歩いた民俗学者宮本常一が訪れた場所を追体験し、当
時の取材対象者、関係者に会い、宮本の偉業を今日的に再認識
しつつ場所の『いま』を考える民俗紀行エッセイ」
とあります。
もう一つ再掲載になりますが、佐藤学さんの
「教育本４４」佐藤学⑧を載せます。
時間がありましたら、
メインブログ「はぐくみ昇榮」
サブブログ「新コラ脳トレ」
にもお立ち寄り願います。
☆「宮本常一を旅する」木村哲也 河出書房新社 2018年 後
◇高知県四万十川 最後の鵜飼
戦火の彼方
－ 焼失した調査ノートの空白を埋める
宮本常一の旅
1939.10.25
32歳で小学校教師を辞めアチックミュージアムに
入所
1940年 200日
1941年 200日
1942年 胃潰瘍
1943,1944年 戦争激化
1945年 155日
1946年 200日近く
1947年 200日近く
1948年 200日近く
桜田勝徳の高知県四万十川鵜飼調査
1941年10月 1941年12月調査
鵜飼調査
－ 最上孝敬（1899-1983）
聞き書き四万十川最後の鵜飼
1995年8月調査
山本義兼 1909年生
ナイロン糸出現以前の浜
ナイロン糸の出現まで鵜飼こそが最も効率的かつ安定的な
川浜の姿だった
正徳4(1714)年
半透明の天然テグス
→ 日本の漁業を一変
鵜飼は水稲栽培とともに中国方面から日本に伝わった
◇高知県月灘（つきなぎ）サンゴ漁で土地が結び合う
宮本常糸の戦前調査のもう一つの意向
高知県月灘のサンゴ漁
松谷みよ子『お月さんももいろ』1973
坂東眞砂子『桃色浄土』1994
土佐と五島富江とを結ぶ線
五島富江と周防大島とを結ぶ縁
出稼ぎ先
鹿児島県下甑島にて
サンゴ大産地
高知県月灘、長崎県富江、鹿児島県下甑島
陸の孤島
辺境・周縁
沖縄県都島のサンゴ漁
◇木村哲也
1971年生 都立大人文卒 神戸大学
＜以下略＞
☆「教育本４４」佐藤学 平凡社 2001年 ⑧【再掲載 2016.4】
[出版社の案内]
新しい教育改革の実現が叫ばれている今こそ、問題を考える
ヒントがいっぱい詰まった名著の数々を読み直す必要がある。
教育学者、佐藤学が44冊を厳選！必読のブックガイド
◇ルソー 「エミール」
近代教育学のパラダイムを提示
子供観察の確かさ
「消極教育」の方法
教育小説と教育論の文体の差異
小説的部分(現在形・未来形) 教育論部分(現在形)
「因習的」「積極的」教育に対する辛辣な批判
社会教育の主体をどう形成するか
1762年 「エミール」「社会契約論」
子供を悪しき社会状態から守るための消極教育
思春期は第二の誕生
成層をなす「大人」の記述の意味するもの
自分の子５人を次々と孤児院に棄てさせた父親・ルソーの
懺悔
→ 自立した大人としてのエミール
◇デュルケーム 「教育と社会学」
教育とは特定の社会が自らの存在条件を更新する手段
社会学上の巨人
教育理想教育内容は社会の創作である
社会的分業の進行と国民共通の知識
共通教育と専門教育
教育
～ 特定の社会が自らの存在を誇示
◇ケイ「児童の世紀」
矛盾と混乱を内包した児童中心主義の先駆者
新教育運動に格好のスローガンを提示
児童中心主義と共存する優生学の論理
子どもの権利を主張するパトスが含む混乱と現代
－ 来るべき100年をよく予言していた
◇ベンヤミン「1900年頃のベルリンの幼年時代」
「私と世界」の経験が孕む豊かな可能性を示唆
現代への眼差しを一新したベンヤミン
反ノスタルジーのみの世界
