「学びにくい子へのちょこっとサポート授業で行う合理的配慮のミニアイデア」 2019年 (後) /「駄菓子屋学校」松田道雄 新評論 2002年 ②【再掲載 2018.10】

今日は3月17日、火曜日です。



今回は3月14日に続いて佐藤愼二さんの

「学びにくい子へのちょこっとサポート授業で行う合理的配慮の
 ミニアイデア」

の紹介2回目(後)です。



出版社の案内には、


「通常の学級にいる苦手さのある子への学び支援のアイデアを集
 めました。国語、社会、算数…といった各教科の授業ごとに無
 理なくちょこっと行える個別のサポートアイデアです。どの子
 も授業に楽しく参加し、『できる・わかる』学び保証のある授
 業をするための必携書です。」


とあります。





今回は各教科ごとの配慮事項についてです。





もう一つ再掲載になりますが、松田道雄さんの
「駄菓子屋学校」②を載せます。



時間がありましたら、

メインブログ「はぐくみ昇榮」

サブブログ「新コラ脳トレ」

にもお立ち寄り願います。






☆「学びにくい子へのちょこっとサポート授業で行う合理的配慮のミニアイデア」佐藤慎二 明治図書出版 2019年 (後)


合理的配慮.jpg

◇国語

 動いて読み取る動作化作戦


 内容理解がスムーズになる映像・実物資料


 選んで解けるワークシート


 視覚化もいい


 範囲の決まったヒントプリント&ワークシート


 友達と一緒に考えよう



◇国語

 表現をほめる作文の鑑賞会


 先生の硯とかご字なぞり
   お手本に重ねて輪郭を写す 「水書用紙」



◇社会

 穴あき板書プリント
   プリントそのものに書き込み、ノートになる


 心が楽になるらくだカード


 地名探し
   子供が問題を出し(順番に)、導入


 「もしもしかめよ」の替え歌
   縄文 弥生 古墳―飛鳥 奈良 
   平安 鎌倉 室町 と
   安土 桃山 江戸 明治
   大正 昭和 平成 よ


 好きな写真や資料ベスト5
   新聞形式 レイアウト枠 


 担任開設の「相談」コーナー



◇算数

 ヒント付きプリント
    困難さ それぞれへの対応


 フラッシュカード
    数のまとまり(ドット) ドットと数字


 段階的なサクランボ計算図


 引き算の呪文ブック


 かけ算九九カード
 「式」「答え」「絵」「九九」のカード


 指でかけ算九九


 読み方のパターン化


 位ごとの色別数字カード



◇図工

 安全  カッターの使い方









☆松田道雄「駄菓子屋学校」新評論 2002年 ②【再掲載 2018.10】


[出版社の案内]

学校で教わらないことをたくさん学び、遊んだあの店がよみがえ
る! 駄菓子屋。子ども相手におばあちゃんが開いていたあの懐
かしい店が、放課後の子ども達にとってもう一つの学びと育みの
場であった…かつては路地裏の社交場だった“駄菓子屋”の価値
を見直し、地域の子どもたちの学びの場にしようというボランテ
ィア活動を続ける山形の中学教員のユニークなマンダラ本!

E9A784E88F93E5AD90E38284-thumbnail2.jpg

◇駄菓子屋良品

□駄菓子と駄菓子?
信仰駄菓子・お茶請け駄菓子・玩具駄菓子・薬駄菓子・
道中駄菓子・育児駄菓子   

  ①子ども菓子  
     子ども店

  ②年寄り菓子
     ばあちゃん店



□駄菓子屋以前のこと
  駄菓子屋の本質
  ①生活環境の中の菓子 原ごたえが何より
  ②かみしめる菓子
  ③干柿の甘さ

縄文クッキー



□菓子の身分制度 
上菓子 - 並菓子 - 駄菓子(下等菓子)

『漢字の楽しみ方』
     高度成長-「駄」をなくす徹底した効率主義

→ 低俗で非教育的な駄菓子屋に溢れていた文化から、そ
    れが故に子どもたちの中に豊かな文化を育むきっかけや
    要素になり、高級な文化に接する契機を為していた

  飯田浩之(筑波大)
  「今の学校は上菓子を売る場になっている。学校が上菓子
    しか売れない場になっているとしたら,別の場で子ども
    たちに駄菓子を与えたら… 駄菓子屋学校」

  駄 ←→ 上 高



□持遊細物屋(もちあそびこまものや)
  手に持って遊ぶもの  

  食玩の元祖
   =「ガラガラ煎餅」



□駄本の系譜
メディア 
    巻物文化と草子文化
→ 赤本,豆本,おもちゃ本



□二つの文化 

 「上品」   VS   「下品」

  赤い鳥   少年倶楽部

 大人の思惑
 「学校の長年の教育努力によって,めでたく悪ガキはいなく
   なったが,皮肉にも今日では『よい子』が犯罪を起こすこ
   とが目立つようになってしまった」

 高←→安  上←→下  聖←→俗
  ※ 本物は偽物があるから存在する

<駄のパラダイム>
 大人文化  子供文化 大人文化  子供文化

上     下      高い    安い・低い

聖     俗  富 貧

  A級 B級   本物 偽物

一流    二流 秩序(コスモス) 混沌(カオス)

善良 悪 表 裏

強     弱   安全 危険

まじめ 笑い 学校 駄菓子屋



□てんびん社会学(民俗教育学から相関教育学へ)
駄菓子屋の歴史
   = 大人の規制と取り締まりの歴史

  民俗教育学を!
  「駄」は「上」や「高」や「良」との相対によって初め
   て見えてくる

 てんびん社会学(相関社会学)
  → 相関教育学
    物事を成り立たせているのは「相関=相手との関係」
    学校教師 ←→ 塾教師



□駄菓子屋は存在しない?
  加藤理
   「子供が認知した店が駄菓子屋なのだ」

駄菓子屋は八百屋・小鳥屋
   ~ タウンページに載っていない

  駄菓子屋は子供世界に入る
    ポータルショップ(玄関になる店)